La despedida.

Y...llegó el momento de la despedida...ha sido un placer haberles tenido a todos como estudiantes. Les animo a continuar aprendiendo. 

Hasta luego...y con alegría...nos seguiremos encontrando en las aulas, los pasillos, en los otros espacios universitarios de nuestra UNELLEZ.


Con ese propósito comparto este video con ustedes:




Estamos en e-contacto,
Félix

Urgente, urgente.

A los estudiantes que han enviado proyectos al correo del subproyecto de las especialidades Matemáticas y Física se les informa: 

1. Luis Arias y Roger Acosta (proyecto enviado incompleto, 22 puntos acumulados ambos). Completar con índice, introducción, cronograma y referencias, anexos (opcional). Modificar capítulo III. Entregar en físico acompañado con los borradores revisados y enviar al correo: metodologiaunellezvpa@gmail.com el proyecto en digital completo.

2. Jornín Infante, René Quintero, Francelis Meléndez y Aura Ferrer (34 pts., 26 pts., 26 pts., y 26 pts acumulados respectivamente. Proyecto enviado al correo incompleto: falta incluir índice, introducción, cronograma, referencias y anexos (opcional). Se trata de un proyecto por tanto no se incluyen cuadros, gráficos ni análisis o interpretación. 

3. María Castro, Daniel Riera y Karyn Bastidas (Proyecto enviado completo).

4. Jhon E. Bastidas, Jhon A.Bastidas, Iván López y Cristo Colina (proyecto enviado completo)

5. María Montilla, Ricardo Catire, Daniel García y María Valladares (Proyecto enviado completo)

6. Marinel Soazo, María González, María Ramírez y Nadiuska Reinoso (Proyecto enviado completo)

7. María Gil, Silmar Pérez, Rosángela Morillo, Alver Rolón (proyecto enviado completo)

QUIENES HAYAN ENVIADO PROYECTO INCOMPLETO AL CORREO:

Se agradece cumplir con el envío del proyecto a más tardar el día viernes 22.03.2013 hasta las 6 p.m. al correo: metodologíaunellezvpa@gmail.com para asignar calificaciones e informar al resto de los compañeros.

Al alumno Mandiel Rojas se le agradece enviar el proyecto completo al correo. Asistir el día 1° de abril de 2013 a las 7 pm en el aula C4. 


Fecha de las P.R.A. : 3, 4 y 5 de abril de 2013.

Urgente, urgente.

Se informa que hasta la fecha de hoy 21.03.2013 en la especialidad Geografía e Historia aún no han enviado  al correo el proyecto completo los alumnos siguientes:

1. Gregoria Arroyo (32 pts. acumulados)
2. Joel Sánchez (32 pts. acumulados)
3. Yusberlis García (27 pts. acumulados)


Por esta razón se espera el envío hasta el viernes 22.01.2013 a las 6 p.m. 

¡Apresúrate! El resto de los compañeros esperan por ustedes para que se les informe las notas.

Las P. R. A. (Prueba de Recuperación Académica) se aplicarán los días 3, 4 y 5 de abril de 2013...

Mensaje informativo N° 19 - 2013

Buenas tardes estimados estudiantes cursantes,

Hoy inicia la semana N° 16, por tal razón deben entregar el proyecto completo (en medio físico) acompañado de los borradores revisados por el facilitador y enviar en archivo formato .doc, .docx o pdf al correo del subproyecto: metodologíaunellezvpa@gmail.com.

Estamos en e-contacto,

Félix

Mensaje informativo N° 18 - 2013

Se estima que en la semana 14 (del 04 de marzo al 08 de marzo de 2013) deban entregar los borradores de proyectos. Aunado a ésto en los casos de requerir correcciones en los mismos se ofrecerá realimentación en la semana 15. Se aspira informar calificaciones en la semana 16.

¡Mantén el ritmo de trabajo! No te desanimes. 

Estamos en e-contacto,

Mensaje informativo N° 17-2013

Saludos...en esta oportunidad les informo lo siguiente:

1. Se estima la entrega del proyecto completo para la semana 14 del semestre. La entrega se hace de la siguiente manera: envío al correo metodologiaunellezvpa@gmail.com, entregarlo en físico y los borradores con las observaciones del facilitador. Para el envío al correo tendrán hasta el domingo 03.03.2013 a las 11 y 59 pm. (Geografía e Historia)

2. Recuerden que el proyecto debe tener una extensión de 30 páginas. Debe contener:

a. Portada
b. Índice
c. Introducción
d. Cuerpo del proyecto (los tres capítulos)
e. Referencias
f. Cronograma de actividades
g. Anexos (opcional)

Se recomienda atender a las orientaciones sobre el número de páginas de cada apartado del proyecto ofrecidas en el aula de clase.

3. Se tiene programada ofrecer realimentación sobre los proyectos completos en la semana 15 del semestre. Y las calificaciones en la semana 16. Por tanto, en los casos de grupos que deban modificar o mejorar sus proyectos deben hacerlo llegar a más tardar el viernes de la semana 15.

Mensaje informativo Nº 16 - 2013

Se les informa que es NECESARIO que los proyectos en elaboración estén dirigidos a estudiantes de la tercera etapa de educación básica, media general, diversificada, profesional y técnica. Ello responde a la relación que debe existir entre la formación de pregrado y su futuro perfil del egresado, además de planificar un estudio que les permita indagar sobre la realidad en la que se desenvolverán como futuros licenciados.

Mensaje informativo Nº 15-2013

Se informa que en virtud de la reprogramación del semestre 2012-II, las actividades finales para el subproyecto Metodología de la Investigación quedan como sigue:

SEMANA 12:

GEOGRAFÍA E HISTORIA: Lectura y realimentación del contenido del borrador del Capítulo III. Acuerdos con grupos de trabajo para los retrasos en entregas de borradores. Atender al grupo de Carlos, Greace y Génesis.

MATEMÁTICA-FÍSICA: Lectura y realimentación del borrador del Capítulo III. Orientaciones para Referencias, Cronograma y Anexos. Acuerdos para entrega del proyecto completo. Atender grupo de Jornin Infante.

CASTELLANO Y LITERATURA. Lectura y realimentación del Capítulo III. Orientaciones para Referencias, Cronograma y Anexos. Acuerdos para la entrega del proyecto completo. Consulta y asesoría a los grupos de Albany y Alejandro y Ortegano, Terán y Gutiérrez.

TEMAS DE INVESTIGACIÓN SUGERIDOS: 

Para el grupo de Ortegano:

Enseñanza de la lectura y la convivencia en el aula.

Tema seleccionado: La desmotivación lectora



Para el grupo de Albany y Alejandro:

La Narrativa en la enseñanza de la comprensión lectora.

Las manifestaciones folklóricas del estado Portuguesa y la enseñanza de la comprensión lectora. 

SEMANA 13:

PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES:

1. Revisión de las referencias, cronograma y anexos. Realimentación. Orientaciones para la entrega del proyecto en la semana 14.

2. En la especialidad GEORGRAFÍA E HISTORIA, atender al grupo de Greace, Carlos y Génesis.

3. En la sección de MATEMÁTICA Y FÍSICA, atender al grupo de Jornín.

4. En CASTELLANO Y LITERATURA, atender a los grupos de Albany y de Ortegano.

SEMANA 14: 

1. Entrega del proyecto completo, revisón y realimentación.

2. Atención a los grupos de Greace, Jornin, Ortegano y Albany de Geografía e Historia, Matemática-Física y Castellano y Literatura, respectivamente.

3. Revisión de los proyectos por parte de colegas especialistas.

SEMANA 15:

1. Devolución de aquellos proyectos con observaciones. Orientaciones para su mejoramiento.

2. Atención a los grupos ya mencionados en el numeral 2 de las actividades de la semana 14.

SEMANA 16:

1. Discusión de notas.

Mensaje informativo Nº 14 - 2013

 

Particularmente, en esta oportunidad he querido aclarar un criterio importante a la hora de hacer citas. Este consiste en citar el apellido del autor y la fecha de publicación de la obra entre paréntesis. Por ejemplo, Quiroga (2011). Esto es un criterio válido y vigente (al respecto, veáse Manual de trabajos de grado, de especialización y maestría y tesis doctorales 4a. edición, reimprensión 2011 (UPEL) y el Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (APA, 2002). 

Por otro lado, y de manera excepcional se cita el apellido del autor, inicial del nombre y la fecha entre paréntesis, ejemplo: Quiroga, M. (2011) con el propósito de diferenciar autores con apellidos iguales.

En virtud de ello se recomienda seguir las normas APA que pueden encontrarlas en el material suministrado por el profesor llamado criterios y condiciones para la elaboración de proyectos en el subproyecto Metodología de la Investigación y el Manual de estilo de publicaciones de APA (2002).

 

 

Mensaje informativo 13 - 2013

Se recuerda a los estudiantes cursantes del subproyecto Metodología de la Investigación de la carrera Castellano y Literatura que la clase correspondiente al día jueves 14.02.2013 será desde las 5.40 pm hasta las 8.20 pm. 

Nos vemos...

Mensaje informativo 12 - 2013

Se informa:

1. Geografía e Historia: Deben llevar a la clase borrador del capítulo III para la clase de la semana 12. (18.02.2013).

2. Matemática - Física: llevar el borrador del capítulo III. (19.02.2013)

3. Castellano y Literatura: se compartirán observaciones (realimentación) del capítulo I. Hay casos de urgencia.

Participa en este blog.

Hola, te invito a participar en este blog. Hazlo mediante una cuenta Gmail. (Google). Ubicate en "Comentarios" y selecciona cuenta Google, redacta el contenido de tu participación y publica. Listo.

Mensaje informativo 11 - 2013

Buenos días, estimados estudiantes,

Se les informa que han sido publicadas algunas conclusiones sobre paradigmas de investigación científica. No obstante les invito a escribir las suyas propias y publicarlas en el blog mediante el espacio llamado comentarios.

Estamos en e-contacto (R)

Mensaje informativo Nº 10 - 2013

Se informa a los grupos de trabajo que se mencionan a continuación mi decisión de atenderles como asesor metodológico. A tal efecto, se les llamará a reunión en la próxima clase para las orientaciones que deben seguir en sus proyectos:


GEOGRAFÍA E HISTORIA:

Grupo de Génesis, Carlos y Greace.

FÍSICA: 

Grupo de René, Jornín, Francelys y Aura.

Mensaje informativo 9-2013

UNELLEZ-VPA
PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SUBPROYECTO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ESPECIALIDADES: GEOGRAFÍA E HISTORIA-MATEMÁTICA-FÍSICA Y CASTELLANO Y LITERATURA.

Se informa las siguientes decisiones:

PROPÓSITO: Actualizar la situación académica de los estudiantes cursantes del subproyecto en cuanto a asistencia, inscripción formal, evaluaciones.

1. En los casos de inasistencia, se le exhorta al estudiante entregarle al facilitador la constancia médica (copia) y el original para cotejarlo.

2. Con respecto al tema de investigación y asesores y para la sección de Geografía e Historia: presentar en la próxima clase de fecha lunes 04.01.2013 el nuevo tema de investigación y nombres de los asesores y borrador del capítulo I (casos de cambios de tema) así como el borrador del capítulo II (toda la sección). Importante observar los criterios explicados por el docente en el aula de clases.

3. Atender a las observaciones suminstradas en la realimentación de los borradores de los capítulos presentados. Todas aquellas observaciones ofrecidas a un grupo en particular deben ser aprovechadas por el resto de los grupos de estudiantes.

4. Cuando un estudiante no aparezca en los listados suministrados por ARSE, deben presentar al profesor su planilla de inscripción o en su defecto la resolución de aprobación vía Comisión Asesora - ARSE.

5. Aquellos estudiantes que hayan justificado sus inasistencias podrán solicitar se les aplique las evaluaciones pendientes en fechas que se acordaran con el profesor. En caso contrario, el contenido de las mismas se deberá presentar en las Pruebas de Recuperación Académica del semestre 2012-II.

6. Otras decisiones que puedan ser conversadas durante las clases presenciales.

Prof. Msc. Félix Vargas Arteaga

Reconocimiento

Buenos días, estimados estudiantes cursantes de la sección de Matemática-Física, quisiera resaltar la positiva, enriquecedora experiencia ocurrida ayer.

Les expreso mi reconocimiento y felicitaciones por su participación, interés y responsabilidad en la actividad programada. Es muy satisfactorio encontrar estudiantes que se preparan, argumentan, explican de manera clara y precisa sus puntos de vista y los aprendizajes que mediante la lectura y el análisis han obtenido. Una vez más mi reconocimeinto y felicitaciones. 

A propósito del verbo determinar.

La siguiente información tiene como propósito brindar una mayor precisión acerca del uso del verbo determinar en los estudios o trabajos de investigación, específicamente en los objetivos de investigación.

Por tanto, en los estudios descriptivos se puede utilizar el verbo determinar en su objetivo general: 

El determinar algo es hacerlo claro, poner los términos que lo describirán y delimitarán. Así, al determinar algo, por ejemplo que el cielo es azul en ciertas condiciones, se establece que ese cielo no puede ser de otro color bajo las mismas condiciones. Tomar una determinación es, por tanto, tomar una decisión sobre algo o alguien. 

Desde Definicion ABC:

http://www.definicionabc.com/general/determinar.php#ixzz2JOb1J6rJ

Además, también significa:

determinar v. tr.

1   Tomar una decisión: determinó que nos acompañaría a última hora.

2   Fijar de manera clara y exacta una información o los límites de una cosa: la Constitución determina que todos somos iguales.

3   Averiguar una cosa a partir de las informaciones que se conocen: a partir de estas estadísticas, determinaremos el nivel de la tasa de natalidad de España frente a otros países europeos.

4   Fijar una cosa para algún fin: determinar día y hora para la visita.

5   Ser causa o motivo de una cosa o de una acción: los pocos rendimientos han determinado el cierre de la fábrica.

6   Limitar o concretar la referencia de un sustantivo: los adjetivos numerales determinan al sustantivo al que acompañan.

Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L.

determinar 

tr.-prnl. Fijar, precisar [una cosa] previa deliberación o estudio.

Distinguir, discernir.

Tomar o hacer tomar la resolución [de realizar una cosa].

Causar, producir.

gram. Determinar una palabra, señalar su extensión, función o significado.

Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L. 

determinar

v t determinar [detemi'naɾ]

1 fijar los límites o condiciones de algo

determinar las pautas de trabajo

2 tomar una resolución o decisión firme

Los directivos determinaron la expulsión de los indisciplinados.

3 hacer que una persona tome una resolución o decisión firme

Sus actitudes violentas me han determinado a marcharme.

4 precisar algo a partir de datos conocidos

determinar los medios de un robo

5 ordenar lo que debe cumplirse

La justicia determinó la multa para los responsables.

v pr determinarse [deteɾmi'naɾse] tomar una decisión

Se determinó a dejar de fumar.

Copyright © 2009 K Dictionaries Ltd.

determinar

transitivo y pronominal

1 resolver, decidir, decretar*, establecer*, estatuir*, ordenar, mandar.

«Se determina consultando sólo a la voluntad; se resuelve examinando la razón que hay para ello; se decide pesando dos o más razones opuestas. La voluntad determina; el entendimiento resuelve; el juicio decide: ayer había determinado salir de caza, y viendo que llovía resolví quedarme en casa; pero al fin, luchando entre la afición y la comodidad me decidí a salir.»

José López de la Huerta 

«Se determinan medidas; se resuelven dudas o problemas; se deciden conflictos y contestaciones. Determinar indica superioridad de autoridad o de poder; resolver, superioridad de inteligencia; decidir, superioridad de justicia. Una sentencia judicial determina, porque manda hacer algo; resuelve porque aclara la oscuridad de los hechos y de los derechos que se ventilan, y decide, porque corta una disputa.»

José Joaquín de Mora

2 fijar, precisar, señalar, delimitar*. imprecisar, indeterminar.

3 causar*, producir, ocasionar, motivar.

Diccionario Manual de Sinónimos y Antónimos de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L.

Seguir adelante

La experiencia de anoche me ha convencido que como docente debo continuar haciendo mi labor ahora con mayor motivación y decisión...Agradezco la oportunidad de aprender y crecer que me ofrecen mis estudiantes...No desmayen que yo tampoco me rendiré.

Mensaje a García

Saludos...luego de la experiencia de anoche me motiva compartir con mis estudiantes la moraleja o el aprendizaje del contenido del relato Mensaje a García. La primera vez que escuché mencionar ese documento fue en mis estudios de maestría en boca de uno de los docentes que nos formaban en ese nivel. La enseñanza fue tal que aún hoy en día  (en el aquí y en el ahora) cuando se me presentan situaciones que ameritan recordarlo me digo a mí mismo: Mensaje a García.

Ahora bien, la motivación es esencial para lograr los objetivos y sobretodo las metas propuestas. Con mis estudiantes he querido recordar el famoso Mensaje a García. Cuando se quiere tener éxito se deben cumplir con los requerimientos a como dé lugar.  ¿cómo? la respuesta es creativamente buscar alternativas o salidas.

En Wikipedia se afirma que un mensaje a García es un ensayo escrito por Elbert Hubbard en 1899. En el se relata la anécdota del soldado estadounidense Rowan, que es llamado para entregar de parte del presidente de Estados Unidos, un mensaje al jefe de los rebeldes, oculto en la sierra cubana, en el curso de la Guerra hispano-estadounidense a fines del siglo XIX.

Hubbard resalta el hecho de que Rowan recibe el mensaje y se limita a entregarlo a pesar de que nadie le proporcionó información ni medios para encontrar a García, para lo cual Rowan recorre a pie la isla de Cuba de costa a costa. Ante esto, Hubbard propone por medio de otros varios ejemplos, que la aplicación para cumplir inmediatamente con la tarea encomendada, sin reticencias y sin vacilaciones, es el principal valor para conseguir el éxito, sobre todo en el trabajo, aún más que el talento o la erudición. Concluye sosteniendo que el mundo necesita «muchos Rowan» y que existen pendientes por entregar muchos «mensajes a García», en aplicación de la máxima «hacer bien lo que se tiene que hacer». Y yo agregaría: "y sino lo puedes hacer bien en un primer intento, insiste".

De acuerdo con el experto en lingüistica Charles Earle Funk, un mensaje a García ha sido usado en la cultura popular como una expresión que incita a realizar tareas difíciles. En general, es un escrito que destaca la importancia capital del compromiso y de la voluntad de ejecutar las tareas que uno asume en el trabajo y en la vida.

Por tanto, Mensaje a García: ¡Hazlo!

Agradecimiento

Igualmente agradecemos tanto el facilitador del subproyecto Metodología de la Investigación como los estudiantes cursantes la colaboración prestada por colegas docentes para asesorar los diversos proyectos de investigación que se están generando en cada sección atendida. Muchas gracias a todos y todas.

Construir un blog

Desde este espacio saludamos la iniciativa de involucrar a los estudiantes cursantes de la carrera Educación en sus diferentes menciones y del quinto semestre de UNELLEZ-VPA con las tecnologías de la información y la comunicación por esta razón reconocemos la labor del Prof. Carlos Terán con sus alumnos para que elaboren un blog. Muy buen trabajo!!!

Mira como baila el esqueleto

El video que se publica acá tiene como propósito pasar un rato de diversión y entretenimiento además de estudiar tanto y trabajar...Luego en clase comentas qué te pareció, saludos.

Mensaje informativo 8 - 2013

¿Desea usted enterarse de los criterios que se utilizan para elegir un tema de investigación, las fuentes de problemas de investigación? Entérese y lea la información publicada en la Unidad Didáctica III. Luego conteste:

a. ¿Cuál de esos criterios ha aplicado usted en la elaboración del borrador del capítulo I y cuáles no? En caso de que no los haya aplicado, mejore su borrador al considerarlos.

Estamos en e-contacto (R)

Mensaje informativo Nº 7 - 2013

Se informa a la sección de Castellano y Literatura que deben llevar a la próxima clase (Jueves 31 de enero de 2013)tanto las conclusiones del informe como el borrador del Capítulo I de su proyecto para desarrollar la realimentación.  Además, deben informar al facilitador el tema de investigación y el nombre del asesor (a) de manera previa a la presentación del capítulo I en la misma sesión de clase.

Construcción de conocimientos y evaluación.

Bienvenidos a esta sección, en ella se publicarán las principales conclusiones alcanzadas en las discusiones y debates desarrollados en las secciones que atiendo. Además, se presentarán cómo se evalúan tanto el informe como la discusión y debates programados para esta unidad didáctica.

Estamos en e-contacto,

 

Mensaje informativo Nº 6 - 2013

Se informa que todas aquellas actividades enviadas al correo del subproyecto desde octubre de 2012 hasta enero de 2013 se deben entregar en físico para la respectiva asignación de la calificación. En aquellos casos en los que aún no haya ocurrido la entrega, los estudiantes interesados deben ponerse en contacto a la brevedad posible con el facilitador Félix Vargas Arteaga ya que estamos en la semana 8 del semestre.  

Mensaje informativo 5 - 2013

Buenas tardes, se informa que se ha publicado materiales y recursos de apoyo sobre Diseños de Investigación exploratorio, descriptivo y explicativo. Se recomienda consultar en la bibliografía del subproyecto lo relacionado con el diseño de investigación predictivo. 

Estamos en contacto,

¡ANIMO!

 

La finalidad de este video es presentarles una oportunidad de animarnos en continuar con las exigencias del subproyecto Metodología de la investigación, ¡¡¡Sigue adelante, no te rindas!!!

Mensaje informativo 4-2013

Se informa que se ha publicado los siguientes materiales y recursos de apoyo: 1. Diapositivas sobre Diseño etnográfico. 2. Documento sobre etnografía e historias de vida. 3. Diapositivas sobre investigación-acción. 

RECOMENDACIONES: a. Lea e interprete el contenido de los recursos y materiales publicados. b. Resuma las ideas más importantes. c. Prepare esas ideas para discutirlas, debatirlas y elaborar conclusiones. d. La sesión de clase en la que se cumplirá la actividad anterior será informada por el facilitador. Estamos en contacto,

Próximas actividades para Geografía e Historia y Matemática y Física

ESPECIALIDAD GEOGRAFÍA E HISTORIA:

SEMANA 9: Entrega del informe sobre paradigmas de investigación científica. Discusión y debate, elaboración de conclusiones. Acordar metodología y evaluación sobre diseños de investigación y las técnicas e instrumentos de recolección de información o datos.

ESPECIALIDAD MATEMÁTICA-FÍSICA:

SEMANA 9: Acordar metodología y evaluación sobre diseños de investigación y las técnicas e instrumentos de recolección de información o datos.  Entrega del Capítulo I corregido. Realimentación para el Capítulo II. Orientaciones para la elaboración del Capítulo III.

 

Mensaje informativo 3- 2013

Se informa que en las próximas horas se publicará en "Recursos y materiales de apoyo" de este blog lo relacionado con Diseños de Investigación.

Estamos en contacto,

Actiivdades para la semana del 14.01.2013 al 18.01.2013

ACTIVIDADES:










ESPECIALIDAD GEOGRAFÍA E HISTORIA, SECCIÓN B (N):

Conversatorio sobre Paradigmas de investigación científica, acuerdo para entrega del informe, acuerdos para abordar diseños de investigación cuantitativa (exploratorio, descriptivo, explicativo y predictivo) y cualitativa (Etnográfico, Historias de Vida, e Investigación-acción): Lunes 14 de enero de 2013.

Mensaje informativo 2-2013

Se informa que ya se ha publicado el recurso: Diapositivas sobre técnicas e instrumentos de recolección de información o datos. Para ello ubique la pestaña Recursos y materiales de apoyo y haga click en el enlace del recurso. Estudie el contenido de las diapositivas, anote las dudas, prepare sus apuntes para participar en clase. 

Estamos en contacto,